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谈小学高年级语文教学中的朗读
《语文课程标准》中朗读的目标要求：5~6年级能用普通话正确`流利,有感情地朗读课文.朗读就是把无声的语言变成有声的语言,是对文字信息的再创作。在朗读的过程中，眼、心、口、耳、唇、舌,多种感官积极的投入活动,有视觉神经所感受到的书面文字经过传导中枢传至口，变成口头的有声语言，并且还受到耳的监视，比较输入和输入是否一致。从教学效果来看，朗读能加强学生思维能力的训练，加深对课文的理解和记忆，有利于培养学生的语感能力，激发学生情感，提高学生的鉴赏能力和写作水平。在教学过程中，我主要是从以下几方面实施训练的。一、正确认读，养成习惯我要求每个学生都必须准备一本字典。在上新课之前，我先让学生自己动手预习，看准字形…
呼唤学校文化自觉
呼唤学校文化自觉学校建设 2009-08-25 09:12 阅读32评论3 字号： 大大 中中 小小 华中科技大学教育科学研究院 刘长海摘要：学校文化建设不应局限于建设有文化的校园，也不应成为企业文化的照搬，而应该走向学校文化自觉。学校文化自觉就是学校成员、教育研究者、教育管理者在对指导学校教育活动的核心观念体系进行反思的基础上，确立新的学校观念体系，并发展与之相适应的制度、行为方式、物质空间的动态过程。学校核心价值观体系的提炼处于学校文化自觉的轴心地位。 关键词：学校文化 学校文化建设 学校文化自觉 学校核心价值观 世纪之交,众多学校希望通过学校文化建设来确立办学特色，找到适合本校实际的特色发展之路，学校文化建设因而蔚…
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